Terminamos el primer trimestre del programa RiojaMat con la sensación de que las matemáticas, cuando se trabajan desde la comprensión, la creatividad y el acompañamiento, se convierten en una herramienta poderosa para que nuestro alumnado entienda el mundo que le rodea.
Durante estos meses, maestros y maestras hemos estado profundizando en nuevas formas de enseñar y de mirar las matemáticas, buscando siempre que cada niño y cada niña descubra su propio camino para razonar, equivocarse, preguntar, construir y avanzar. Y lo más bonito es que, poco a poco, vamos viendo cómo esa manera de enseñar transforma también su manera de aprender.
Un trimestre de formación, reflexión y mucha ilusión
La participación en las formaciones de RiojaMat nos ha dado aire fresco, ideas nuevas y un recordatorio esencial: la matemática no es repetir, es comprender; no es copiar, es pensar; no es correr, es descubrir.
Hemos trabajado sobre:
- Cómo plantear preguntas que inviten a pensar.
- Cómo acompañar sin resolver por ellos.
- Cómo utilizar materiales que hagan visible lo invisible.
- Cómo dejar espacio a las estrategias personales del alumnado.
- Cómo convertir los errores en oportunidades.
Y sobre todo, cómo disfrutar enseñando… para que ellos disfruten aprendiendo.
En el aula: pequeños cambios que generan grandes avances
Este trimestre hemos visto:
- Caras de sorpresa cuando un algoritmo “alternativo” les daba una nueva manera de entender una operación.
- Conversaciones entre alumnos donde se explicaban unos a otros cómo habían pensado la solución.
- Estimaciones, comprobaciones, hipótesis y razonamientos que antes quizá no aparecían.
- Una mayor confianza en sí mismos al enfrentarse a retos matemáticos.
Son momentos pequeños, pero significativos, que nos llegan al corazón docente porque muestran que el esfuerzo tiene sentido.
RiojaMat nos ayuda a mirar juntos en la misma dirección
Una de las grandes fortalezas del programa es que nos conecta como profesorado: compartimos materiales, dudas, experiencias, maneras distintas de abordar un mismo contenido… y eso construye una comunidad que aprende, reflexiona y mejora junta.
Gracias a este trabajo en red, sentimos que las matemáticas se convierten poco a poco en un espacio más amable, más cercano y más accesible para nuestro alumnado.
Seguimos adelante
Cerramos el trimestre con la mochila llena de ideas y con la motivación de seguir avanzando. Cada formación, cada reunión, cada actividad del programa RiojaMat nos recuerda que la mejora es un camino compartido y que las pequeñas transformaciones diarias tienen un impacto enorme.
En Valverdeando en el cole celebramos este trabajo, la implicación del profesorado y, sobre todo, la curiosidad y el esfuerzo de nuestros niños y niñas.
Seguimos aprendiendo. Seguimos sumando. Seguimos Riojamatizando nuestras aulas.
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