Cierre del itinerario “Formador de formadores en didáctica de las matemáticas” – RiojaMat

Los días 17 y 18 de octubre de 2025, el Centro Riojano de Innovación Educativa acogió el curso Construyendo las matemáticas: profundización, última etapa del itinerario “Formador de formadores en didáctica de las matemáticas” del programa RiojaMat. Impartido por Matemáticas Newton Canarias, el curso reunió a docentes de Infantil, Primaria y Secundaria en dos módulos simultáneos.

A través de una metodología práctica y colaborativa, el profesorado profundizó en temas clave como la construcción del número, el razonamiento lógico, las cajas del 10, la relación entre fracciones, decimales y porcentajes, y la proporcionalidad geométrica y aritmética.

Más allá de los contenidos, este encuentro marcó un momento decisivo: se sentaron las bases para la creación de una red de formadores y formadoras en didáctica de las matemáticas, que dará continuidad al trabajo iniciado y acompañará a los centros educativos en los próximos cursos.

El itinerario concluye, pero comienza una nueva etapa de colaboración y mejora compartida en la enseñanza de las matemáticas en La Rioja.

¿Os lo vais a perder?

                                                              

Formación ABN con RiojaMat: una mañana para seguir creciendo

El pasado miércoles 19 de noviembre disfrutamos de una formación muy especial sobre ABN (Algoritmos Basados en Números), impartida por Natalia Marín, dinamizadora del programa RiojaMat. Una sesión pensada para los coordinadores, pero que terminó siendo un espacio de descubrimiento, reflexión y muchas ganas de poner en práctica ideas nuevas.

Descubriendo el ABN desde dentro

Natalia nos recordó que el ABN no es solo “otra forma de hacer operaciones”, sino una manera de entender las matemáticas de forma más natural, cercana y manipulativa. Un método que ayuda al alumnado a comprender lo que hace, a razonar y a encontrar su propio camino para llegar a la solución.

Nos gustó especialmente la idea de que cada niño y niña pueda avanzar a su ritmo, construyendo el cálculo desde lo concreto hacia lo simbólico. Sin prisas y sin miedo a equivocarse.

¿Qué trabajamos durante la sesión?

A lo largo de la formación pudimos:

• Conocer los fundamentos del método ABN y cómo se desarrolla el pensamiento numérico desde Infantil y Primaria.

• Ver progresiones y materiales que podemos utilizar en el aula.

• Practicar operaciones básicas con ejemplos reales.

• Revisar errores habituales y cómo abordarlos para que el alumnado entienda qué está pasando.

• Compartir experiencias, dudas e ideas entre los coordinadores de RiojaMat.

Todo ello guiado con mucha claridad por Natalia, que nos fue mostrando cómo hacer visible el pensamiento matemático del alumnado y cómo acompañarlo en el proceso.

Un tiempo para compartir, aprender y mejorar

Además del contenido, valoramos muchísimo poder reunirnos, escucharnos y ver cómo cada centro avanza en la implantación de RiojaMat. Estas formaciones nos ayudan no solo a mejorar nuestra práctica, sino también a sentirnos parte de un proyecto común.

Seguimos valverdeando... también matemáticas

Salimos de la sesión con la sensación de haber aprendido mucho y con fuerzas renovadas para seguir impulsando un enfoque más comprensivo de las matemáticas en nuestras aulas.

Seguiremos trabajando, compartiendo y valverdeando… porque aprender también es un camino que se recorre en equipo.

¿Os lo vais a perder?

La calculadora como herramienta didáctica: formación para coordinadores de RiojaMat

El pasado 5 de noviembre, los coordinadores de RiojaMat participaron en una formación impartida por CASIO centrada en el uso didáctico de la calculadora. La sesión abordó por qué este recurso sigue infravalorado en el aula y cómo puede convertirse en un potente aliado para el razonamiento matemático.

Diversas investigaciones (Cockcroft, NCTM) mostraron que el uso habitual de la calculadora mejora la actitud hacia las matemáticas, la comprensión de los conceptos y la resolución de problemas, lejos de ser un obstáculo para pensar.

El equipo de CASIO presentó el emulador y sus funciones clave: fracciones, potencias, números aleatorios, memoria, historial..., destacando cómo puede adaptarse a toda Primaria y Secundaria: desde la exploración inicial hasta la modelización en situaciones complejas.

La jornada fue especialmente práctica. A través de actividades como El cuadrado de la calculadora, Amigos del 10, La calculadora rota o Tirada de dados, los coordinadores comprobaron cómo la calculadora favorece la experimentación, la detección de patrones y la formulación de conjeturas. También se exploraron situaciones de aprendizaje más amplias, como ¡Mójate! o Zapatería Correcamina, disponibles en la plataforma edu-casio.

La idea central que dejó la formación fue clara: la calculadora no resta pensamiento matemático; lo impulsa. Un recurso accesible, motivador y capaz de abrir nuevas maneras de investigar y razonar en el aula.

¡Comenzamos RiojaMat!

Este curso arranca una nueva etapa llena de ilusión: el comienzo del Programa de Cooperación Territorial RiojaMat, en el que participo como Dinamizadora de Refuerzo de la Competencia Matemática.

Durante estas primeras semanas hemos compartido formaciones y encuentros con los coordinadores y coordinadoras de los colegios y CRAs de La Rioja Baja, un grupo diverso y lleno de ganas de aprender. Ha sido muy enriquecedor intercambiar ideas, experiencias y recursos con docentes que comparten la misma ilusión por mejorar la competencia matemática del alumnado.

El objetivo de RiojaMat es claro: vivir las matemáticas de una forma más práctica, manipulativa y significativa, conectándolas con la vida real y despertando la curiosidad por el pensamiento lógico. Queremos que el alumnado disfrute descubriendo, razonando y resolviendo, dejando atrás el miedo a los números y acercándose a ellos desde la experimentación y el juego.

Me hace mucha ilusión formar parte de esta red colaborativa que une a tantos centros de nuestra comarca. RiojaMat acaba de comenzar, pero ya se siente la energía, las ganas de innovar y el espíritu de cooperación que caracteriza a nuestros colegios rurales y urbanos.

Seguiremos valverdeando y “matematicando” por el camino, compartiendo aprendizajes, experiencias y buenos momentos.

¿Os lo vais a perder?